Le Plan d'études romand (PER) est le programme scolaire officiel de la Suisse romande. Il fixe, de la 1re à la 11e année HarmoS, ce que chaque élève doit apprendre et le niveau attendu à la fin de chaque cycle. Édité par la CIIP, il est la référence commune aux sept cantons francophones et bilingues. Depuis sa version 3.0, publiée en 2024, il compte six domaines disciplinaires et non plus cinq : l'Éducation numérique en est devenue un à part entière.
Le PER est édité par la CIIP, la Conférence intercantonale de l'instruction publique et de la culture de la Suisse romande et du Tessin, qui réunit les conseillers d'État en charge de l'éducation. Il a été adopté en 2010 par les directeurs cantonaux de l'instruction publique, au terme de plus de six ans d'élaboration et de consultation, puis introduit progressivement dans tous les cycles d'enseignement, d'ici à la rentrée 2014.
Il s'applique dans les sept cantons francophones ou bilingues : Fribourg, Genève, Jura, Neuchâtel, Valais, Vaud et la partie francophone du canton de Berne. Son socle juridique tient en trois textes : l'article 62 alinéa 4 de la Constitution fédérale, le concordat HarmoS et la Convention scolaire romande, ratifiée par tous les parlements cantonaux. Sa base pédagogique est la Déclaration de la CIIP de 2003 sur les finalités et objectifs de l'École publique.
Ce n'est donc ni une recommandation ni une méthode d'enseignement : c'est le texte de référence auquel l'enseignement de votre enfant est rattaché.
Le PER a trois entrées, présentes tout au long de la scolarité.
L'Éducation numérique est le changement le plus important depuis la création du PER. Ses apprentissages sont entrés dans le PER au début des années 2020, et elle y figure comme sixième domaine disciplinaire depuis la version 3.0 d'août 2024. Ce n'est pas un cours d'informatique : elle s'organise en trois axes interdépendants, les Médias, la Science informatique et les Usages. Elle a absorbé l'ancienne thématique MITIC, qui figurait dans la Formation générale et qui a disparu en tant que telle. Beaucoup de pages en ligne annoncent encore cinq domaines et un volet numérique rangé dans la Formation générale : c'est l'organisation qui a fait référence jusqu'à l'été 2024.
Quatre thématiques que l'école doit prendre en compte pour chaque élève : Santé et bien-être, Choix et projets personnels, Vivre ensemble et exercice de la démocratie, Interdépendances sociales, économiques et environnementales.
Cinq capacités travaillées dans toutes les disciplines : Collaboration, Communication, Stratégies d'apprentissage, Pensée créatrice, Démarche réflexive. Elles ne font pas l'objet d'une note distincte, mais elles orientent la façon dont les disciplines sont enseignées.
La scolarité obligatoire compte onze années HarmoS, réparties en trois cycles. Les deux premières années correspondent à l'école enfantine.
| Cycle | Années HarmoS | Âge indicatif | Niveau à atteindre |
|---|---|---|---|
| Cycle 1 | 1re à 4e | 4 à 8 ans | fin de 4e |
| Cycle 2 | 5e à 8e | 8 à 12 ans | fin de 8e |
| Cycle 3 | 9e à 11e | 12 à 15 ans | fin de 11e |
Un point qui rassure beaucoup de parents : le PER ne fixe pas un niveau à atteindre chaque année, mais à la fin de chaque cycle. La formule officielle qui accompagne chaque objectif est d'ailleurs sans ambiguïté : « Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève… ». Au milieu d'un cycle, un enfant peut donc être en avance sur un objectif et en retrait sur un autre sans que cela signale quoi que ce soit d'anormal.
C'est la partie que presque personne n'explique aux parents, et c'est pourtant la plus utile. Chaque objectif d'apprentissage porte un code de la forme MSN 23.
L pour les Langues, MSN pour Mathématiques et Sciences de la nature, SHS pour Sciences humaines et sociales, A pour Arts, CM pour Corps et mouvement, EN pour Éducation numérique, FG pour Formation générale.L1 le français, L2 l'allemand, L3 l'anglais, L4 le latin. Ce chiffre-là n'est pas un cycle.Ainsi MSN 23 se lit « Mathématiques et Sciences de la nature, cycle 2, axe 3 », et L1 32 se lit « français, cycle 3, axe 2 ». C'est le seul piège de la notation : en Langues, le premier chiffre rencontré désigne la langue, pas le cycle.
En mathématiques, les cinq axes restent les mêmes d'un cycle à l'autre, ce qui rend la progression très lisible :
| Axe | Cycle 1 | Cycle 2 | Cycle 3 |
|---|---|---|---|
| Espace | MSN 11 | MSN 21 | MSN 31 |
| Nombres | MSN 12 | MSN 22 | MSN 32 |
| Opérations | MSN 13 | MSN 23 | MSN 33 |
| Grandeurs et mesures | MSN 14 | MSN 24 | MSN 34 |
| Modélisation | MSN 15 | MSN 25 | MSN 35 |
Concrètement, MSN 23 se lit « Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs », au cycle 2. Si un enseignant mentionne un code de ce type dans un commentaire ou lors d'un entretien, vous savez désormais le décoder.
Chaque objectif est ensuite détaillé en trois colonnes : la Progression des apprentissages, découpée par tranches d'années à l'intérieur du cycle (pour MSN 23, une colonne 5e-6e puis une colonne 7e-8e), les Attentes fondamentales, c'est-à-dire ce qui est attendu de tous les élèves, et les Indications pédagogiques, destinées à l'enseignant. Une rubrique « Précisions cantonales » complète le tout là où le canton ajoute ses propres exigences.
Le PER fixe les objectifs, pas toute l'organisation scolaire. Restent de compétence cantonale :
C'est pourquoi deux élèves de 9e année, l'un à Genève et l'autre dans le Jura, visent les mêmes objectifs sans suivre le même horaire, les mêmes manuels ni le même système de notes. Quand une information vous paraît contradictoire, la règle est simple : le PER dit ce qui est visé, le canton et l'établissement disent comment.
Le PER est public et gratuit. Le portail officiel est portail.ciip.ch. L'ancienne adresse plandetudes.ch fonctionne toujours mais redirige désormais vers ce portail. Vous y choisissez un domaine, puis une discipline, puis le cycle, pour lire les objectifs tels qu'ils sont écrits pour les enseignants.
Plus simple à lire pour un parent : la CIIP publie des documents d'information aux parents, en version standard et en version simplifiée. Ils existent en onze langues : français, albanais, allemand, anglais, arabe, espagnol, italien, portugais, serbe, tamoul et turc. Si le français n'est pas votre langue première, c'est le meilleur point de départ, et il est téléchargeable librement depuis la zone de téléchargement du portail.
Réviser utilement, c'est réviser dans le bon niveau du PER, pas un contenu approximatif ni un programme étranger traduit. C'est le principe d'Escalio : chaque exercice est rattaché au niveau HarmoS réel de l'enfant, pour que la révision colle à ce qui est attendu en classe.